Nelle giornate del 4 e 5 giugno, l’Istituto Comprensivo Montalto Uffugo Taverna-Scalo ha accolto le famiglie di alunni e studenti per due significativi momenti di condivisione e restituzione del lavoro svolto durante l’anno scolastico ormai giunto alla conclusione.

Gli incontri hanno rappresentato un’importante occasione per raccontare il percorso educativo vissuto nelle classi, valorizzando esperienze, attività, progetti, laboratori e percorsi interdisciplinari che hanno accompagnato gli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado.

Non una mera esposizione di elaborati, ma un momento di dialogo e partecipazione attraverso il quale la scuola ha potuto condividere la ricchezza delle esperienze formative realizzate nel corso dell’anno.

L’immagine scelta per “Costruttori di Legalità – Educare alla consapevolezza” – che racchiude l’essenza del progetto educativo della scuola– raffigura una serie di pietre disposte lungo un sentiero in salita. Una metafora che ben rappresenta il percorso di crescita degli alunni, comparato ad una scala ideale che, gradino dopo gradino, accompagna i bambini e i ragazzi dalla prima classe della scuola primaria fino al termine della scuola secondaria di primo grado.

Ogni pietra simboleggia una tappa del cammino educativo del singolo e del gruppo.

Gli alunni di prima, forti delle esperienze svolte nella scuola dell’Infanzia, dove, attraverso il gioco, hanno imparato a conoscere se stessi e a socializzare, hanno dato voce alle emozioni, seme prezioso della crescita personale e relazionale, posando la pietra dell’Incontro, primo momento di apertura verso gli altri e verso la comunità scolastica.

Gli alunni di seconda, attraverso esperienze di scoperta e attività laboratoriali, hanno avuto l’opportunità di conoscere e comprendere meglio sé stessi, soffermandosi sul mondo delle Emozioni. Un percorso che li ha guidati nel riconoscimento e nella gestione dei propri stati d’animo, favorendo una maggiore consapevolezza di sé e contribuendo alla graduale costruzione della propria Identità.

Ed è proprio sull’identità che hanno lavorato le classi terze che attraverso il mondo delle fiabe hanno intrapreso un percorso alla scoperta della propria identità: le vicende dei protagonisti, i loro dubbi, le loro scelte e i loro cambiamenti hanno offerto occasioni di riflessione per comprendere meglio se stessi e il valore della propria unicità.

Si passa poi alla Scoperta del mondo, delle conoscenze e delle proprie potenzialità. Gli alunni delle classi quarte veri esploratori di identità e di senso, hanno intrapreso un percorso di scoperta attraverso la lettura, l’ascolto e l’osservazione del territorio. Le storie incontrate e i luoghi esplorati hanno offerto occasioni preziose per riflettere su chi siamo, sulle nostre radici, sul valore della memoria e sulle relazioni che ci legano agli altri. Un cammino che ha permesso di ricercare significati, riconoscere appartenenze e costruire una più profonda consapevolezza della propria identità personale e collettiva.

Successiva tappa che segna anche la fine dell’esperienza della scuola primaria ha trovato nel  Significato la capacità di attribuire valore alle esperienze vissute e agli apprendimenti acquisiti. Gli alunni hanno assunto il ruolo di capaci costruttori di senso, chiamati a collegare esperienze, emozioni, conoscenze e relazioni in un percorso coerente di crescita. Le attività laboratoriali, i percorsi interculturali, le occasioni di confronto e le esperienze condivise hanno consentito loro di attribuire valore a quanto vissuto, riconoscendo nell’incontro con l’altro e nella scoperta del mondo strumenti fondamentali per comprendere sé stessi e la realtà che li circonda.

 

Il percorso di crescita si consolida e sostanzia nel passaggio di segmento, alla scuola secondaria, nella Crescita, intesa come maturazione personale, relazionale e culturale che accompagna gli studenti  dall’infanzia alla preadolescenza.

I ragazzi hanno maturato esperienze e competenze attraverso le numerose attività formative proposte e i percorsi PN di orientamento pensati per accompagnarli nella costruzione consapevole del proprio futuro. Laboratori, esperienze collaborative, momenti di confronto e occasioni di riflessione hanno permesso loro di conoscere meglio se stessi, valorizzare i propri talenti e acquisire fiducia nelle proprie potenzialità, imparando a guardare al presente come punto di partenza per progettare con fiducia il domani.

La rappresentazione dei sassi disposti in verticale racchiude efficacemente la visione educativa dell’Istituto: un percorso di crescita continuo e progressivo che accompagna gli alunni dai primi anni di scuola fino alla conclusione del primo ciclo d’istruzione.

Un continuum educativo che supera ogni frammentazione, assicurando coerenza progettuale, raccordo tra i diversi ordini di scuola e una costante attenzione allo sviluppo integrale della persona. Ogni tappa si innesta sulla precedente e prepara la successiva, in un processo di crescita che rende l’apprendimento un’esperienza organica, significativa e condivisa.

In tal senso, le attività presentate alla comunità hanno mostrato come i temi affrontati siano stati declinati, nelle diverse fasce d’età, attraverso linguaggi, metodologie e proposte didattiche differenti, tutte accomunate dall’obiettivo di promuovere la crescita integrale della persona, lo sviluppo delle competenze e la formazione di cittadini consapevoli e responsabili.

La partecipazione dei genitori ha reso questi incontri particolarmente significativi, confermando il valore della collaborazione educativa tra scuola e territorio. Condividere i risultati raggiunti, le esperienze vissute e i traguardi conquistati dagli alunni ha permesso di celebrare insieme un anno ricco di impegno, scoperte e crescita.

Buon cammino verso il futuro!